Diptongos, triptongos e hiatos

Teoría y ejercicios AQUÍ

Texto narrativo

En la imagen tienes un organizador visual con el que repasar los conceptos básicos.

Procedencia de la imagen: http://www.entornoalalengua.com/2017/10/la-narracion.html

Y ahora las actividades.

Actividad 1. Lee atentamente el texto, copia  en tu cuaderno la tabla que encontrarás debajo y complétala.

Por lo menos había visto a siete u ocho personas, ninguna de ellas con aspecto de mendigo, meter la mano en la papelera que estaba adosada a una farola cercana al aparcamiento donde todas las mañanas dejaba mi coche. 

Era un suceso trivial que me creaba cierta animadversión, porque es difícil sustraerse a la penosa imagen de ese vicio de urracas, sobre todo si se piensa en las sucias sorpresas que la papelera podía albergar. 

Que yo pudiera verme tentado de caer en esa indigna manía era algo inconcebible, pero aquella mañana, tras la tremenda discusión que por la noche había tenido con mi mujer, y que era la causa de no haber pegado ojo, aparqué como siempre el coche y al caminar hacia mi oficina la papelera me atrajo como un imán absurdo y, sin disimular apenas ante la posibilidad de algún observador inadvertido, metí en ella la mano, con la misma torpe decisión con que se lo había visto hacer a aquellos penosos rastreadores que me habían precedido. 

Decir que así cambió mi vida es probablemente una exageración, porque la vida es algo más que la materia que la sostiene y que las soluciones que hemos arbitrado para sobrellevarla. La vida es, antes que nada y en mi modesta opinión, el sentimiento de lo que somos más que la evaluación de lo que tenemos. 

Pero si debo confesar que muchas cosas de mi existencia tomaron otro derrotero. 

Me convertí en un solvente empresario, me separé de mi mujer y contraje matrimonio con una jovencita encantadora, me compré una preciosa finca y hasta un yate, que era un capricho que siempre me había obsesionado y, sobre todo, me hice un transplante capilar en la mejor clínica suiza y eliminé de por vida mi horrible complejo de calvo, adquirido en la temprana juventud. 

El billete de lotería que extraje de la papelera estaba sucio y arrugado, como si alguien hubiese vomitado sobre él, pero supe contenerme y no hacer ascos a la fortuna que me aguardaba en el inmediato sorteo navideño. 

 La papelera de Luis Mateo Díez.

Adaptada de esta página: https://dientrelecturas.blogspot.com/2016/11/2-eso-la-loteria-de-navidad-y-los-texto.html

2.- Narración oral

Entra en esta página:  mitos grecolatinos

Elige un mito, luego tendrás que contarlo con tus propias palabras, grabar un audio y enviarlo por correo. No lo recites de memoria, ni lo leas. Cuéntalo.

Sujeto y predicado.

1.- Sujeto y predicado. Sujeto omitido

●     El sujeto (S) es siempre un grupo nominal (GN), es decir, un nombre o pronombre que funciona como núcleo y que puede ir solo o acompañado de otras palabras.

●     El predicado (P) es siempre un grupo verbal (GV), es decir, un verbo que funciona como núcleo y que puede ir solo o acompañado de otras palabras o complementos.

CÓMO RECONOCER EL SUJETO DE UNA ORACIÓN SIMPLE:

●     Localiza el verbo conjugado de la oración.

                                   Me gusta mucho  esa chaqueta.

●     Cambia el número del verbo: si está en singular, ponlo en plural; si está en plural, ponlo en singular.

                                   gusta (3ª persona del singular) ➜ gustan (3ª persona del plural)

●     Observa cuál es el elemento (nombre o pronombre) que modifica su número al cambiar el número del verbo. Ese elemento será precisamente el núcleo del Grupo nominal  que hace de sujeto.

                                   Me gustan mucho esas chaquetas.

                                                                              N

Una vez que hemos identificado el núcleo del predicado (el verbo) y el núcleo del sujeto (el nombre o pronombre que concuerda con el verbo), separar ambos constituyentes de la oración es muy sencillo: dentro del sujeto estará incluido su núcleo y todos los elementos de la oración que se refieran a él y dentro del predicado se incluirá su núcleo (el verbo) y todos los elementos de la oración referidos a él.

[Me gustan mucho]  [esas chaquetas ]

              P (GV)                     S (GN)

No obstante, conviene resaltar que algunas oraciones no tienen un sujeto explícito sino implícito, el cual recibe el nombre de sujeto elíptico o sujeto omitido.^. También llamado sujeto gramatical. En estos casos, el sujeto omitido se representa en el análisis sintáctico entre paréntesis mediante el pronombre personal (yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos) que concuerde con el verbo en persona y en número.

Ejs.:     Vive en el cuarto piso. (él o ella)        

              Tenemos 14 años. (nosotros)

Adaptado de la web Entorno a la lengua de Itziar López, profesora de Lengua Castellana y Literatura en el IES J. M. Barandiaran BHI, de Leioa (Bizkaia).

Ahora la práctica.

Copia las oraciones en tu cuaderno y subraya el sujeto de un color y el predicado de otro. Si el sujeto está omitido pon entre paréntesis el pronombre personal (yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos) que concuerde con el verbo en persona y en número.

 IMPORTANTE: para encontrar el sujeto NO PREGUNTES al verbo.

1.  - Las olas rompían contra las rocas.
2.  - El gato de mi abuela se ha engordado mucho.
3.  - Estas cerezas están muy maduras.
4.  - El sábado pasado fui al cine.
5.  - Las llaves de casa desaparecieron hace dos días.
6.  - A las diez llegó el autobús.
7.  - Jorge, Mario y Luis participaron en la carrera.
8.  - Mi redacción se ha manchado.
9.  - La cartera azul de Sonia es muy práctica.
10.  - Haré la colada el sábado por la mañana.
11.  - Es muy veloz ese deportista.
12.  - ¿Encontraste la agenda?
13.  - El conejo se comió tres zanahorias.
14.  - Estos juguetes son para niños más pequeños.

Adaptado de la web unPROFESOR  ( Está bien escrito) 

2.- ORACIONES SIN SUJETO

También existen oraciones que no tienen sujeto, ni implícito ni explícito: son las llamadas ORACIONES IMPERSONALES. Entre ellas se encuentran las siguientes:

●       Oraciones que contienen verbos que expresan fenómenos atmosféricos o meteorológicos.

                         Ej.:      Esta mañana ha llovido.

●       Oraciones con el verbo "haber" en tercera persona del singular.

                         Ej.:      Había muchas personas en la conferencia sobre Unamuno.

●       Algunas oraciones con el verbo "hacer" o "ser" en tercera persona del singular.

                         Ejs.:   Hace mucho frío.

                                   Es de día.

Adaptado de la web En torno a la lengua de Itziar López, profesora de Lengua Castellana y Literatura en el IES J. M. Barandiaran BHI, de Leioa (Bizkaia).

  

Recordad: las impersonales se caracterizan porque el verbo está en 3ª p. del singular y “se resiste” a cambiar a plural.

Entre las siguientes oraciones las hay con sujeto léxico, las hay con sujeto gramatical ( elíptico) y las hay impersonales. Identifícalas. Subraya el sujeto en aquellas que lo tengan. Indica cuáles son impersonales.

a No habrá fuegos artificiales.

b Aquella tarde soplaba un viento muy desagradable.

c Aquí no hace nada de calor.

d ¿Hace paella tu padre este domingo?

e Hasta ahora, Luis no había acudido a ninguna manifestación.

f El jueves próximo hará dos años de todo aquello.

g Colaboraremos con esa organización que ayuda a los inmigrantes.

Adaptado de la web: Los papeles del capitán.

Los grupos de palabras

Explicaciones en video:
   Sintagma Nominal, Sintagma Adjetival, Sintagma Adverbial,

sintagma preposicional y Sintagmas en general.

Puede ser bueno descargarlos para verlos offline.

Ahora las actividades.

Textos descriptivos

Para preparar este contenido entra en estas páginas y haz las actividades.

Primera                      Segunda                           Tercera

Los géneros literarios

 Además del libro de texto te recomiendo bajarte estos apuntes  (géneros, medida de los versos y figuras literarias). Son de la profesora del IES Miguel Catalán de Zaragoza, Carmen Andreu Gisbert.
No hay que aprendérselos de memoria son para usarlos como material de consulta para las próximas semanas.

El objetivo ahora es que podáis identificar el género de un texto literario.

Entra en esta PÁGINA  y haz los ejercicios. No hace falta hacerlos en el cuaderno,  Si quieres conservarlo puedes hacer un pantallazo.

Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página.


ACTIVIDAD A. Lee estos texto literarios y contesta.

¿A qué genero literario pertenece cada uno ? Justifícalo.

Texto  Entre bobos anda el juego de Francisco de Rojas Zorrilla

ISABEL    Llegó el coche. Es evidente.

ANDREA Y la litera también.

ISABEL ¡Qué perezoso es el bien!,
                    y el mal, ¡oh qué diligente!
                  ¿Que mi padre, inadvertido,
                   darme tal marido intente?

ANDREA Marido tan de repente
                    no puede ser buen marido.


Texto El zagal y las ovejas de Samaniego

Apacentando un joven su ganado,
Gritó desde la cima de un collado:
«¡Favor! que viene el lobo, labradores.»
Éstos, abandonando sus labores,
Acuden prontamente,
Y hallan que es una chanza solamente.
Vuelve a clamar, y temen la desgracia;
Segunda vez los burla. ¡Linda gracia!
Pero ¿qué sucedió la vez tercera?
Que vino en realidad la hambrienta fiera.
Entonces el Zagal se desgañita,
Y por más que patea, llora y grita,
No se mueve la gente escarmentada,
Y el lobo le devora la manada.


Texto Rima LX Gustavo Adolfo Becquer

Mi vida es un erial,
flor que toco se deshoja;
que en mi camino fatal
alguien va sembrando el mal
para que yo lo recoja.

Clases de palabras +textos normativos e instructivos

 Clases de palabras

Ejercicios interactivos.

 Contenido: textos normativos e instructivos. 

Por si quieres repasar: vídeo sobre las principales características de los textos normativos y los instructivos. 

Actividad 1.- Tras la lectura del texto normativo NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA, deberás elaborar un texto normativo, esta vez imagina que es parta el comedor escolar  de nuestro centro educativo. 

NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA

Solicitamos su colaboración en el cumplimiento de las siguientes normas con el fin de mantener un ambiente adecuado para el estudio y la investigación.

•          No está permitido ingerir comida ni bebidas en la biblioteca.

•          Evite los ruidos innecesarios y hable en voz baja.

•          Ponga su teléfono celular en modo de silencio o vibrando. Si necesita hablar por teléfono debe ser breve y hacerlo en voz baja. Si la conversación se va a extender tiene que salir del edificio.

•          Presente su tarjeta de estudiante al solicitar servicios. 

•          Para estudiar en grupo (3 personas o más) utilice los cubículos de estudio grupal. 

•          Si toma un libro u otro material de los anaqueles no lo devuelva a estos, debe colocarlo en los carritos o entregarlo al mostrador de servicio. 

•          Las computadoras son para uso académico.

•          Normas para uso de Internet:

•          Todo usuario del Internet deberá identificarse en el mostrador de servicio y solicitar autorización para uso al personal de turno.

•          Sólo se permitirá el uso para propósitos académicos, Blackboard o para revisar el correo electrónico.

•          El tiempo de uso para los estudiantes estará limitado a dos horas cuando sean trabajos académicos o media hora para revisar su correo electrónico.

•          Los usuarios externos dispondrán una hora si es para propósitos académicos o media para revisar su correo electrónico. 

•          Mantenga una conducta apropiada para el lugar donde se encuentra.

•          Si tiene dudas consulte a los bibliotecarios, estamos para ayudarle.

Actividad 2.- Elabora un póster Virtual con  la receta de tu comida favorita. La receta deberá contener imágenes que permitan seguir el paso a paso del proceso de elaboración. La receta se elaborará a través de la aplicación CANVAS, PIKTOCHART o GENIALLY. 

Tenéis hasta el viernes a las 00:00.